控制变量
控制变量
只改变截取范围，固定速度、方向、尺寸与配文，分别比较一次播放的信息和12秒内的重复轮数。
本栏回应什么问题
A取[0,4)秒；B取[1,2)秒。12秒内A播3轮、B播12轮。两版都不加字幕。
适合：学习看图和使用图片的读者
学习步骤
- 完成时间范围、轮数、可见差异、候选解释四列记录；需要步骤时打开实践指南。
- 写一句观察，再写一句解释，标明两者的依据。
常见误区
- “我觉得B像催促”是个人反应；没有完成受众研究就不写百分比或普遍结论。
本栏学习卡片
学习卡片
A/B练习：4秒完整循环与1秒短循环
只改变截取范围，固定速度、方向、尺寸与配文，分别比较一次播放的信息和12秒内的重复轮数。
- 使用方式
- 阅读与实践
- 内容性质
- 教学材料
相关指南
指南
20分钟练习：给一次挥手制作两种循环
用同一份自制素材做A、B两版：A保留4秒完整过程，B只取第1—2秒，两版均按原速正放循环、无配文。先记画面差异，再列可能解释；没有动画软件也可用纸上帧序列完成。
包含 5 个可复现步骤
阅读指南常见问题
动图循环如何改变一个动作的意思？
循环把片段末尾重新接回开头，使一次动作看起来持续发生；截取范围、帧顺序、停顿和配文又会改变可见线索。同一段挥手可能被读成告别或催促，但循环次数不能证明原事件重复发生，动作也不能单独证明人物意图。