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图像与传播素养

从帧顺序、时间范围和配文三个层面理解动图。先看“发生了什么”,再判断“为什么这样做”有无依据。

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  • UNESCO:媒介与信息素养 已核验
    发布方
    UNESCO
    访问日期
    2026-09-11
    支持范围
    批判性理解与评估媒介信息的背景;不证明本站虚构案例的情绪解释。
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